dersi etiketine sahip kayıtlar gösteriliyor. Tüm kayıtları göster
dersi etiketine sahip kayıtlar gösteriliyor. Tüm kayıtları göster

28 Aralık 2017 Perşembe

2017-2018 9. Sınıf Tarih Dersi Yeni Müfredatında Hangi Konular Var?


9. Sınıf Tarih Dersi Müfredatı Konuları; 2017-2018 9. Sınıf Tarih Müfredatında 5 Ünite var, 1. Ünitede Tarih ve Tarih Yazıcılığı, 2. Ünitede Kadim Dünyada İnsan, 3. Ünitede İlk ve Orta Çağlarda Avrasya, 4, Ünitede İslam Medeniyetinin Doğuşu, 5. Ünitede ise Türklerin İslamiyeti Kabulü 2017-2018 9. Sınıf Tarih Müfredatında hangi konular var, Ünite konuları, kazanım sayısı ve süreleri ne kadar?


9. SINIF TARİH ÜNİTE, KONU, KAZANIM VE AÇIKLAMALARI

1. ÜNİTE: TARİHVE TARİH YAZICILIĞI

9.1.1. Bir araştırma alanı ve bilim olarak tarihin konusunu, kapsamınıve diğer bilim dallarıyla ilişk isini açıklar.
9.1.2. Tarih öğrenmenin amaç ve yararlarını kavrar.
9.1.3. Tarihin dönemlendirilmesi ile ilgili farklı yaklaşımları analizeder.
9.1.4. Tarihî olay (vaka ) ve olgu yu(vakıa )ayırt eder.Tarihî olayların biricikliğine karşılık tarihî olguların tekrar edebilir doğasına ilişkin örnekler verilir.
9.1.5. Tarihî bilginin tarihçiler tarafından nasıl meydana getirildiğini analiz eder.
9.1.6. Tarihî bir konu hakkındaki f arklı b akış açılarına dayalıyorumlarıkarşılaştırır.

2. ÜNİTE: KADİMDÜNYADA İNSAN

9.2.1. Kanıtlardan yola çıkarak yazının icadından önceki zamanlardayaşayan insan larınhayatı hakkında çıkarımlarda bulunur.
9.2.2. Milat tanönce kidönemde yeryüzündekibaşlıca yerleşim alanlarınıve medeniyet çevrelerini tanır.
9.2.3. Erken İlk Çağ’da siyasi gücün kaynakları ile siyasi organizasyon türlerini ilişkilendirir.
9.2.4. Erken İlk Çağ’da hukuk sistemlerinin oluşturulmasında etkili olan dinîve beşer îkaynakları kavrar.Sözlü ve yazılı hukuk kategorilerine ve bunların kaynaklarına (akıl, gelenek ve kutsal kitaplar) ilişkin tarihîörnekler (Urkagina ve Hammurabi Kanunları, HititHukuku, Tevrat) ele alınır.
9.2.5. Erken İlk Çağ’da coğrafya ve iklimin, insanların hayat ve geçim tarzları üzerindeki belirleyicietkisini analiz eder.
9.2.6. MÖ 350-MS 1250 arasında Asya ve Avrupa’daki önde gelen siyasi organizasyon türlerini kavrar.
9.2.7. Evrensel hukuk ilkelerinin İlk Çağ’ın sonlarından itibaren yazılı kanunlar hâline getirilmeye başlandığını kavrar.
9.2.8. İlk Çağ’ın sonlarındave Orta Çağ ’da konar-göçer ve yerleşik hayat tarzlarıile askeri organizasyonbiçimleri arasındaki bağlantıları analiz eder.
9.2.9. İlkÇağ’ın sonlarındave Orta Çağ’ da tarım ve ticaretin yaygın ekonomik faaliyetler olmalar ının gerekçelerini analiz eder.
9.2.10. Yazının icadı sonrasında gelişenyazılı kültürlerinve bilimsel çalışmaların; insanın ve medeniyetlerin tarihselliklerininsüreklilik kazanmasındaki rollerini kavrar.
9.-sinif-tarih-kazanim-sayisi-ve-sureleri.jpg

3. ÜNİTE: İLK VE ORTA ÇAĞLARDAAVRASYA

9.3.1. Türk topluluklarının Asya’da tarih sahnesine çıktıkları ve yaşadıkları alanlarilebaşlıca kültür çevrelerini tanır.Türk adının anlamıaçıklanarakİlk ve Orta ÇağlardaTürk topluluklarının Asya’da yaşadıkları ve hâkim oldukları alanlar haritaüzerinde gösterilir . Bu topluluklarla ilgili başlıca gelişmelertarih şeridi üzerinde gösterilir.
9.3.2. İlk ve Orta Çağlardaİç Asya’daki Türk siyasi teşekküllerinin güç ve yönetim yapısını kavrar.
9.3.3. Kavimler Göçü’nün sebep ve sonuçlarını siyasi ve sosyalaçılardan analiz eder.
9.3.4. İslamiyet öncesi dönemde Türk topluluklarının yaşadıkları coğrafyalar ın bu toplulukların hayat ve geçim tarzlarına etkisini analiz eder.
9.3.5. Asya merkezliTürk devlet ve topluluklarının çevrelerindeki yerleşik imparatorluklarla ilişkilerinin çok boyutlu yapısını analiz eder.
9.3.6. İslamiyet öncesi dönemde askerî kültürün Türk hayat tarzındaki yerinive önemini değerlendirir.Türk topluluklarının geliştirdiği ve dünya askerî tarihine mal olmuş teşkilat, teçhizat ve taktikler (süvarilik, onlu teşkilat, ok ve yay, üzengi, Turan taktiği) vurgulanır.


4. ÜNİTE: İSLAM MEDENİYETİNİN DOĞUŞU

9.4.1. İslamiyet’in doğuşu sırasında Arap Yarımadası, Asya, Avrupa ve Afrika’nın genel durumunu açıklar.
9.4.2. Hz. Muhammed ve Dört Halife Dönemi’ndeMüslümanların Arabistan Yarımadası ve çevresinde siyasi hâkimiyetkurma ya yönelik faaliyetlerinikavrar.
9.4.3. Emeviler ile birlikte İslam Devleti’nin yapısında meydana gelen değişimi analiz eder.
9.4.4. Türklerin Abbasi Devleti’ndekiaskerî ve siyasi gelişmelerdeoynadıkları rollerikavrar.
9.4.5. Sekizinci ve on ikinci yüzyıllar arasında İslam medeniyetiçerçeve sindekiilmî faaliyetleri değerlendirir.

5. ÜNİTE: TÜRK LERİN İSLAMİYET ’İ KAB ULÜVE ANADOLU'YA YERLEŞMESİ

9.5.1. Türklerin İslamiyet’i kabul etme sürecineetki eden faktörleri açıklar.
9.5.2. Karahanlı ve Gazneliörneklerinden hareketle İslamiyet’in kabulününTürk devlet yapısında meydana getirdiği değişimi analiz eder.Dönemin yazılı eserleriKutadgu Bilig, Divânü Lûgati ’t -Türk ve Divân-ı Hikmet ’ekısaca değinilir.
9.5.3. Büyük Selçuklu Devleti Dönemi’ndeki başlıca siyasi ve sosyal gelişmeleri kavrar.
9.5.4. Anadolu’ya yapılan Türk göçlerinin sebepve sonuçlarını analiz eder.
9. Sınıf Tarih müfredatı ile ilgili detaylı bilgiye buradan ulaşabilirsiniz. Tıklayınız

Paylaş:

15 Aralık 2017 Cuma

Kodlama Nedir? - Nasıl Yapılır? - Yararları Nelerdir? (Programlama Bilişim Dersi)

Kodlama gerçekten ne kadar önemli bir konu, faydaları neler, gerçekten kodlama nedir, nasıl yapılır, yararları nelerdir, bilişim dersinin çocuklar için ne gibi fırsatları var, çocuklar için kodlama öğrenme yaşı kaç olmalı gibi pek çok soruyu içinde barındırıyor kodlama... Kodlama ya da programlama temel olarak bir bilgisayara, bir uygulamaya, bir telefona ya da bir web sitesine ne yapmasını istediğini söylemek olarak tanımlanabilir. Hatta bazı eğitimciler kodlamanın okuma-yazma kadar önemli olduğunu ve kodlamanın en azından temellerinin herkes tarafından öğrenilmesi gerektiğini düşünüyorlar.

Kodlama eğitimi neden ve ne zaman başlamalı soruları kafaları kurcalıyor.Tüm dünya genelinde, özellikle de gelişmiş olarak nitelendirilen ülkelerde kodlama eğitimi son zamanlarda eğitim alanında üzerinde en çok konuşulan konular arasında. Sadece hükümetler değil, Microsoft gibi dev yazılım şirketleri de kodlama eğitimine yönelik çalışmalar yürütüyorlar. Kodlama eğitimi hakkında bu derece önemli çalışmalar yürütülürken hem bazı eğitimcilerin, hem de ebeveynlerin akıllarında bazı sorular da oluşmuyor değil. Kodlama eğitimi ne zaman başlamalı? Ne şekilde başlamalı? Herkes kodlama öğrenmeli mi? Bu ve bunun gibi sorular insanların kafasını oldukça meşgul ediyor.

İşte teknoloji çağının meşhur kelimesi kodlamayla ilgili merak edilen pek çok soru ve yanıtları:

Kodlama (Programlama) nedir?

Bilgisayar yazılım programının ilk adımı olan kodlama; bilgisayarda yazılım, uygulama ve web sitesi oluşturmayı mümkün kılan bir dilde elektronik olarak yazmak anlamına geliyor. Yüzlerce kodlama dili var. Bu temel bilgi öğrenildiğinde, bilgisayarda kendi yazılım, uygulama ve web sitenizi yapmanız mümkün olabiliyor.Bir metnin önceden belirlenmiş simgeler dizisine göre işaretlenmesidir. Bilgisayarlarda da çeşitli bilgilerin depolanması ya da matematiksel işlemler için özel kodlamalar yapılır.

Kodlama diğer adıyla programlama kelime anlamıyla belirli şartlara ve düzene göre yapılması öngörülen işlemlerin bütünü anlamına gelir. Programlama bilgisayara ya da elektronik devre ve mekanik sistemlerden oluşan düzeneklere bir işlemi yaptırmak için yazılan komutlar dizisinin bütünü veya bir kısmı olarak tanımlanır.

Programlama, bir programlama dilinde yapılır. Bu programlama dili Java ve C# gibi yüksek seviyede bir dil olabileceği gibi C, assembly ve bazı durumlarda makine dili de olabilir.Yazılan kaynak kodu genellikle bir derleyici ve bağlayıcı yardımıyla belirli bir sistemde çalıştırılabilir hale getirilir.Ayrıca kaynak kodu, bir yorumlayıcı yardımıyla derlemeye gerek duyulmadan satır satır çalıştırılabilir. Derleyici, yazılan programları okuyup içerisinde mantıksal veya yazınsal hatalar olup olmadığını bulan, bulduğu hataları kullanıcıya göstererek programın düzeltilmesine yardım eden, hata yoksa programı çalıştırıp sonucunu gösteren, ayrıca çeşidine göre pek çok başka özelliği barındırabilen (bir değişkenin üzerine mouse ile gelindiğinde değişkenin özelliklerini gösterme, fonksiyonun üzerine gelindiğinde kod içerisinde fonksiyonu bulup yazıldığı satıra gidebilme, kodların daha kolay okunabilmesi için etiketler yardımıyla kodları toparlayacak bölgeler oluşturabilme…) birer platformdur. Programcılar genelde programlamayı gerçek hayata benzetirler. Bir program yazmak veya bir problemi çözmek için öncelikle komutları unutmak ve çözümü gerçek hayatta yapıyormuş gibi düşünmek gerekir onlara göre. Komutlar sadece araçtır.

Kodlama Eğitiminin Yararları neler?

Uzmanlara göre, küçük yaşta kodlama eğitimi almak çocuğun bilişimsel ve algoritmik düşünme becerilerini geliştiriyor. Kodlama bilen bir kişi bilgisayarları, bilgisayarlı makineleri programlayarak onlara istediği işleri yaptırabilir, bu cihazlara yeni özellikler, görevler ekleyebilir. Kodlama eğitimi neden ve ne zaman başlamalı sorusunun neden kısmına gelirsek. Kodlama eğitimi sunduğu temel faydaların yanı sıra çocukların yeteneklerini de geliştirme özelliğine sahip. Uzmanlar bilgisayar programlamanın temellerinin öğretilmesi sayesinde çocukların program çözme yeteneklerinin önemli ölçüde artabileceğini söylüyor.Elbette kodlama eğitiminin çocukların gelecek kariyerleri için de büyük bir önemi var. Günümüzde en çok rağbet gören ve iyi ücretler verilen işlerin arasında yazılım geliştiriciliği yer alıyor. Dünyanın en büyük şirketlerinin arasında yazılım şirketlerinin yer alması bir tesadüf değil. Microsoft, Facebook, Google ve benzerlerinin hepsi temelde yazılım şirketleri. Sadece bunlar değil teknolojinin her alanında kodlama büyük önem taşıyor. Tabii ki herkes programcı, yazılım geliştirici olmak zorunda değil. Ancak daha önce de dediğimiz gibi, uzmanlar içinde yaşadığımız dünyayı nasıl işlediğini öğrenmemiz için kodlama eğitiminin çok önemli olduğu konusunda hemfikirler.

Dünyada nasıl uygulanıyor?

İngiltere Eylül 2013’te yaptığı değişiklikle ‘kodlama’yı müfredata ekledi. İngiltere Eğitim Bakanlığı, bilgi ve iletişim teknolojileri dersinin müfredatını 5-6, 7-11 ve 11-14 yaş grubu için üç ayrı basamakta düzenledi. ABD’de de kodlama eğitimi ilk, orta ve liselerde veriliyor. Birçok ülke, çocuklara kodlama ve algoritmik düşünme becerisini kazanabilmeleri için ünlü simaların katıldığı ulusal kodlama şenlikleri, robot tasarım/ kodlama yarışmaları gibi çeşitli yöntemler geliştiriyor.

Kodlama eğitimi ne zaman başlamalı?

İşin çocuk tarafını da unutmamak gerek. Eğitim, öğretim, okul denildiğinde çoğu çocuğun bunun yerine oyun oynamayı tercih edeceği su götürmez bir gerçek. Ancak kodlama eğitiminin, eski eğitim sisteminden farklı olacağını söylemiştik. Kodlama ile çocuklar çok beğendikleri oyunların nasıl yapıldığını öğrenip, kendi ilgilerini çekecek yönleri tercih edebilirler.Örneğin Microsoft, dünyanın en çok oynanan oyunlarından biri olan Minecraft için bir eğitim modu hazırlıyor. Ayrıca tüm dünyada yine Minecraft temelli Hour of Code etkinlikleri düzenleniyor. YouthSpark adı verilen projede ise çocuklar çeşitli kamp ve benzeri etkinliklerle eğlenceli bir şekilde kodlamanın temellerini öğreniyorlar. Hatta Microsoft'un 8 yaş ve üstü çocuklar için geliştirdiği Small Basic adlı basitleştirilmiş bir programlama platformu bile var. Benzer şekilde, diğer büyük teknoloji şirketleri de çocuklara kodlamayı eğlenceli bir şekilde öğretmek için çeşitli çalışmalar yapıyor.

5 Yaşında Bile Başlar
En başta kodlama eğitimi neden ve ne zaman başlamalı diye sormuştuk. Ne zaman dendiğinde farklı yorumlar var. Kodlama eğitiminin faydalarını sıralayan uzmanlar 4-5 yaşlarındaki çocukların bile bazı temel kavramları öğrenebileceğini dile getiriyor. Tabii ki daha okuma yazmayı öğrenmemiş çocuklardan oturup uygulama yazmalarını beklemek olmaz. Bu yaştaki çocuklar için temel komutları ve algoritmaları öğretecek basit oyuncaklar bulunuyor. Örneğin, oyuncak bir trenin hangi sırayla hangi yönlere döneceğini çocuklar belirleyebiliyor. Bu bile kodlama için önemli bir temel oluşturuyor.Gerçek anlamda eğitimin ise 7-8 yaşlarında, ilkokul döneminde, okuma yazma ve temel matematik bilgileri alındıktan sonra başlayabileceği belirtiliyor. Bu yaştaki çocuklara yönelik geliştirilen birçok programlama platformu var. Microsoft'un Small Basic'ini bunlara örnek olarak göstermiştik. Bu ve benzeri platformların okullarda derslerde gösterilmesi, gelecekte çocuklarımızın içinde yaşadığı dünyayı daha iyi tanıyıp, sadece teknolojiyi tüketen değil, üreten bireyler olmasının da önünü açacaktır.



kaynaklar:
www.cnnturk.com
www.hurriyet.com.tr
Paylaş: